Monitoramento garante apoio direto às comunidades ribeirinhas afetadas pela cheia e seca dos rios...
A Prefeitura de Porto Velho realizou nesta segunda-feira (2) mais uma reunião para discutir medidas emergenciais diante do cenário de crise hídrica que preocupa autoridades e moradores da capital. O encontro reuniu representantes de secretarias municipais e Defesa Civil para avaliar a situação atual e definir estratégias de enfrentamento.
Durante a reunião, foram apresentados dados atualizados sobre o nível do Rio Madeira e os impactos que a enchente e a seca podem causar principalmente na vida dos ribeirinhos. Segundo o superintendente da Defesa Civil, Marcos Berti, a situação do nível do Rio Madeira exige monitoramento permanente e ações preventivas para evitar desabastecimento em diversas localidades.
“Essas reuniões discutem a parte meteorológica e hidrológica, tanto da seca quanto na cheia do Rio Madeira. Por isso, é fundamental o acompanhamento e também ver o que cada secretária pode contribuir com esse planejamento estratégico. No momento, estamos acompanhando o aumento no nível do rio, que de acordo com os dados, pode passar dos 16 metros agora em março”, concluiu.
O avanço das águas pode provocar alagamentos em diversas regiões ribeirinhas, afetar estradas e obrigar famílias a deixarem suas casas. A Defesa Civil intensifica o monitoramento e organiza ações de apoio às comunidades atingidas, como distribuição de cestas básicas, água potável e assistência social.
Planejamentos
Os impactos econômicos e sociais são sentidos em ambos os períodos. Agricultores, por exemplo, enfrentam perdas na produção, comerciantes registram queda no movimento em áreas afetadas. A Secretaria Municipal de Agricultura, Pecuária e Abastecimento (Semagric) também participa desses encontros com o objetivo de preparar ações voltadas principalmente para os agricultores.
“A participação no Comitê de Crise, é essencial. A Semagric tem o levantamento da perda da produção dessas comunidades e a reconstrução do plano das áreas ribeirinhas. Então, todas essas informações daqui auxiliarão na construção de um documento da Semagric com essas informações”, disse Adirleide Dias dos Santos, agente de Educação Ambiental da pasta.
A Secretaria Municipal de Meio Ambiente (Sema) também participou da reunião reforçando o compromisso com a gestão ambiental, preservação dos recursos naturais e ainda a defesa aos animais. O secretário Vinícius Miguel Durante a parceria para as ações necessárias para minimizar os impactos da estiagem e na cheia.
“O nosso papel é ter esse olhar para esses eventos climáticos extremos e também de uma forma duradoura e olhando isso como parte integrada não só do direito às cidades com a vida humana e também aos ecossistemas. Essa iniciativa preventiva é fundamental para uma resposta rápida e efetiva”, finalizou o secretário.
As ações foram iniciadas e ainda de acordo com Defesa Civil, outras secretárias e órgãos também estão envolvidos no planejamento e execução das iniciativas. Novas reuniões serão realizadas para acompanhar a evolução do quadro e ajustar as medidas conforme a necessidade.
Texto: André Oliveira Edição: Secom Foto: André Oliveira
O Ministério Público do Estado de Rondônia recomendou que a Polícia Civil do Estado de Rondônia cumpra as regras legais ao realizar o reconhecimento de pessoas em investigações criminais. A medida foi publicada na última terça-feira (25/2), em Porto Velho, pelo Grupo de Atuação Especial da Segurança Pública (Gaesp). O objetivo é evitar erros, anulações de processos e condenações injustas.
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A recomendação, assinada pelo coordenador do Gaesp, Promotor de Justiça, Pablo Hernadez Viscardi,orienta orienta delegados e equipes policiais a seguirem o procedimento previsto na lei e nas normas nacionais. O texto destaca que tribunais têm anulado condenações quando o reconhecimento não segue as regras.
O Gaesp informou que decisões recentes do Superior Tribunal de Justiça têm considerado inválido o reconhecimento feito sem os cuidados exigidos. Segundo o entendimento do tribunal, o reconhecimento só pode ser usado como prova quando segue as regras e é confirmado por outras provas.
O documento também cita norma do Conselho Nacional de Justiça que orienta como o reconhecimento deve ser feito. Há ainda um protocolo do Ministério da Justiça que propõe um padrão para todo o país.
O Ministério Público explicou que a memória humana pode falhar. Uma pessoa pode se confundir por medo, nervosismo ou pelo tempo que se passou desde o fato. Por isso, o reconhecimento exige cuidado.
Como o reconhecimento deve ser feito
A recomendação orienta que a vítima ou testemunha descreva a pessoa antes de ver qualquer imagem. Depois, o suspeito deve ser colocado ao lado de pelo menos outras quatro pessoas com características parecidas.
Essas pessoas de comparação são chamadas de “preenchimento”. São pessoas usadas apenas para que não haja destaque para o suspeito. A ideia é evitar indução, ou seja, que alguém influencie a escolha.
O uso de foto deve ser exceção. A polícia deve justificar por escrito quando não puder fazer o reconhecimento presencial. O texto proíbe mostrar apenas a foto de um suspeito ou usar imagens de redes sociais sem controle.
Todo o ato deve ser registrado por escrito e, se possível, gravado em vídeo. Isso ajuda o juiz a verificar se o procedimento foi correto.
O delegado-geral da Polícia Civil tem 30 dias para informar se vai adotar as medidas, bem como repassar a norma a todas as delegacias do estado.
Programação lembrou a importância do livro na aprendizagem de alunos
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Chiquilito Erse, localizada no km 42 da Estrada da Penal, na zona rural de Porto Velho, realizou uma programação especial para celebrar o Dia Nacional do Livro Didático.
A atividade buscou conscientizar os alunos sobre a importância dos livros, que organizam conteúdos e desenvolvem o pensamento crítico ao longo da trajetória escolar. Em uma região onde o acesso à internet nem sempre é garantido nas residências, a leitura tornou-se a principal ferramenta de pesquisa e apoio pedagógico para os estudantes.
Durante o evento, os alunos participaram de dinâmicas de pesquisa e apresentações sobre a história do livro nas escolas públicas. De acordo com a diretora da unidade, Ednara Brasil, o “objetivo foi mostrar que o material é uma ‘riqueza infinita’ e que, embora seja gratuito na rede municipal, possui alto valor educacional e financeiro, sendo fundamental sua conservação”. Os professores também explicaram que o acesso gratuito a estas coleções é uma conquista importante para a democratização do ensino.
A diretora ressaltou que, devido às particularidades da zona rural, como o transporte escolar terrestre e fluvial, a escola e a Secretaria Municipal de Educação (Semed) adotaram uma logística interna para preservar os livros, organizando-os em estantes nas salas de aula para evitar que se molhassem ou se perdessem no trajeto. “Essa foi a forma mais viável que encontramos para que todos tenham acesso e para que o livro possa ser utilizado também no próximo ano”, explicou a diretora. Os alunos levam o material para casa sempre que houver necessidade de realizar tarefas ou pesquisas.
Complementando a visão pedagógica, a gerente da Divisão de Educação Básica da Semed, Élida Pacheco, comenta sobre a autonomia dos educadores no processo de escolha das obras, realizado a cada quatro anos, garantindo que o material fosse adequado à realidade local. “É o próprio professor que vai trabalhar com o aluno, então ele escolhe o livro que melhor se adapta à sua rotina e ao currículo municipal”, afirmou. A secretaria atua apenas com orientações técnicas para que a escolha siga os critérios do Ministério da Educação (MEC).
A gerência da Semed lembra ainda a importância do livro impresso como um material físico e palpável, que o aluno pode manusear e utilizar diariamente, inclusive para anotações e rascunhos.
Atualmente, a rede municipal atende cerca de 45 mil alunos em 139 escolas, e o fornecimento gratuito desses volumes, por meio do PNLD, gerou uma economia essencial para as famílias. Para a secretaria, ver o livro chegar às mãos dos estudantes da zona rural foi a prova de que o esforço logístico impactou diretamente o futuro das crianças.
Texto: Maximus Vargas Edição: Secom Foto: José Carlos
O prazo para que os aprovados na segunda edição do Concurso Público Nacional Unificado (CNU) confirmem o interesse na vaga, na segunda rodada de convocação, termina às 23 horas e 59 minutos desta segunda-feira (2), no horário de Brasília.
Ao acessar o sistema, o candidato consegue visualizar exclusivamente o cargo referente à sua convocação.
O Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos (MGI) destaca que “é importante finalizar todas as etapas do processo no sistema [da FGV]. Apenas acessar a plataforma não é suficiente”, explicou o comunicado da pasta.
Conforme o edital, nesta edição do CNU, a confirmação ocorre para um único cargo por rodada de manifestação de interesse pelo candidato.
Convocação
O novo grupo foi convocado para a segunda rodada de confirmação de interesse nas vagas imediatas da segunda edição do CNU na última sexta-feira.
A convocação dos candidatos foi publicada no Diário Oficial da União e ocorreu após a atualização das listas de classificação do CNU 2025. O MGI retirou dessas listas os nomes dos candidatos convocados na primeira rodada que não manifestaram desejo de continuar no processo.
A nova rodada de convocação reúne tanto os candidatos que estão sendo chamados pela primeira vez pela organização do certame, quanto as pessoas que, após a primeira rodada de confirmação de interesse, passaram a ocupar uma posição em cargo de maior preferência.
Das 409 pessoas convocadas, 86 haviam sido convocadas na primeira manifestação e confirmado interesse e tiveram sua manifestação positiva registrada automaticamente no sistema da FGV.
Na segunda rodada, essas 86 pessoas foram chamadas para cargos de maior preferência.
Rodadas de confirmação
Ao todo, o CNU 2025 terá três rodadas de confirmação de interesse nas vagas, antes da divulgação de todas as listas definitivas de classificação em vagas imediatas e na lista de espera.
Em cada rodada, o registro de interesse poderá ser realizado uma única vez, não permitindo edição posterior, mesmo que ainda esteja dentro do prazo.
Haverá ainda uma 3ª rodada, das 10h de 7 de março até às 23h59 de 9 de março.
O resultado final está previsto para 16 de março e vai considerar as respostas dos candidatos convocados em todas as três rodadas de confirmação de interesse pela vaga.
CNU 2025
A segunda edição do Concurso Público Nacional Unificado oferece 3.652 vagas distribuídas em 32 órgãos federais.
Do total de vagas, 3.144 são de nível superior e 508, de nível intermediário. Os cargos serão agrupados em nove blocos temáticos.
O chamado Enem dos Concursos registrou 761.528 inscrições confirmadas de pessoas inscritas de 4.951 municípios brasileiros.
As provas foram aplicadas em centenas de municípios de todo o país. A primeira fase, de provas objetivas, ocorreu em outubro. A segunda, de discursivas, em dezembro.
Celebração abriu o Mês da Mulher com arte, economia criativa e mobilização social...
O Complexo da Estrada de Ferro Madeira-Mamoré foi palco, ontem, de uma celebração vibrante que marcou a abertura das homenagens ao Mês da Mulher na capital. O evento "Mulheres do Sol" transformou o espaço histórico com uma programação diversificada e engajadora, reunindo exposições de artesanato, apresentações culturais, rodas de dança de carimbó e desfiles de moda que exaltavam o talento e a produção criativa local.
Mais do que um encontro cultural e de lazer, a iniciativa utilizou a arte e a economia criativa como plataformas para reforçar mensagens fundamentais de união, resistência e conscientização social. Mulheres de diversas áreas destacaram o papel do evento como ferramenta de transformação.
A cantora e jornalista Vanessa Farias lembrou o impacto da mobilização. "A gente fica muito feliz de participar de um evento como esse, tão importante para a comunidade feminina, nessa luta contra o feminicídio e contra a violência doméstica".
A cantora e compositora Izabela Lima celebrou a pluralidade do público presente e a importância da reflexão coletiva. "Estar entre mulheres, entre homens, toda a família, conscientizando e também alertando sobre como a gente pode mudar esse cenário. Faz parte de todo mundo essa luta", afirmou.
Ao destacar a união de forças e o apoio institucional, acrescentou: "Um evento inédito da Associação de Artesãos da Feira do Sol junto com o Levante Feminista de Rondônia, em parceria com a Funcultural, a Coordenadoria de Políticas Públicas para Mulheres e também a Prefeitura Municipal".
Benedita Nascimento, representante do Fórum Popular de Mulheres e Levante Feminista, celebrou o sucesso da união entre a sociedade civil e o poder público. "Foi um grande encontro de mulheres, uma grande celebração para mostrar que nós podemos fazer e fazer muito mais quando a gente se junta".
Benedita comentou sobre a importância de ocupar os espaços públicos com cultura e debates construtivos. "A gente também precisa de arte, precisa de cultura, para estabelecer essa ponte na construção de um mundo mais justo e solidário."
A coordenadora de Políticas Públicas para Mulheres, Anne Cleyanne, reforçou o compromisso institucional com a pauta feminina. “O Mulheres do Sol simboliza a força da mulher porto-velhense e reafirma o compromisso da gestão em fortalecer políticas públicas que garantam direitos, autonomia e enfrentamento à violência. Nosso objetivo é ampliar espaços como esse, que unem cultura, geração de renda e conscientização”.
O prefeito Léo Moraes também destacou a importância da iniciativa para o município. “Eventos como esse mostram que políticas públicas para mulheres precisam estar presentes no dia a dia da cidade, valorizando o talento, incentivando a autonomia econômica e fortalecendo a rede de proteção. Nosso compromisso é ampliar cada vez mais essas ações”.
Texto: Matheus Ben Hur Edição: Secom Fotos: José Carlos/ Matheus Ben Hur
Os atendimentos são realizados em todas as unidades de saúde da prefeitura
A vacina contra a influenza está disponível para toda a população de Porto Velho a partir desta segunda-feira, 2 de março, conforme as diretrizes do Ministério da Saúde. A ampliação ocorre após a etapa inicial da campanha voltada aos grupos prioritários.
Com a medida, todas as pessoas que ainda não receberam a dose podem procurar uma unidade de saúde para se imunizar.
A influenza é uma infecção respiratória que pode causar complicações, especialmente em idosos, crianças, gestantes e pessoas com comorbidades. A imunização é a principal estratégia para prevenir formas graves da doença, reduzir internações e diminuir a circulação do vírus na comunidade.
O secretário municipal de Saúde, Jaime Gazola, destacou que a iniciativa segue orientação nacional e representa uma oportunidade para fortalecer a proteção coletiva no município. “Estamos seguindo as diretrizes do Ministério da Saúde e ampliando o acesso à vacina como forma de fortalecer a proteção da população. É importante que quem ainda não se imunizou procure uma unidade de saúde e garanta essa proteção.”
Embora a aplicação esteja aberta ao público em geral, a Secretaria Municipal de Saúde (Semusa) reforça que idosos, crianças, gestantes, pessoas com comorbidades e demais públicos prioritários que ainda não receberam a dose devem buscar a imunização o quanto antes.
A diretora da Divisão de Imunização da Semusa, Elizeth Gomes, reforça a orientação. “A abertura para toda a população amplia o acesso, mas é fundamental que os grupos com maior risco de complicações também se vacinem. A vacina é segura e continua sendo a principal forma de prevenir agravamentos.”
COMO SE VACINAR
Para receber a dose, basta procurar a unidade de saúde mais próxima, apresentando documento oficial com foto, Cartão do SUS ou CPF e, se possuir, o cartão de vacina.
A vacinação ocorre nas unidades de saúde das 8h às 18h. No ponto de atendimento do Porto Velho Shopping, o horário é das 10h às 21h30.
A aplicação é gratuita e integra a estratégia nacional de prevenção das doenças respiratórias.
Duas apostas registradas em Rondônia foram premiadas no concurso 2.978 da Mega-Sena, realizado na noite de sábado em São Paulo, e juntas garantiram R$ 152.727,88. Os jogos simples foram feitos nas cidades de Ariquemes e Cacoal.
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Em Ariquemes, o prêmio foi de R$ 114.545,91. Já em Cacoal, o apostador recebeu R$ 38.181,97. As dezenas sorteadas foram 06, 09, 13, 20, 42 e 50.
Nenhuma aposta acertou os seis números, e o prêmio principal acumulou. A estimativa para o próximo sorteio é de R$ 160 milhões.
Ao todo, 129 apostas acertaram cinco dezenas e cada uma recebeu R$ 38.181,97. Outras 9.449 apostas fizeram quatro acertos, com prêmio individual de R$ 859,23.
As apostas podem ser realizadas até as 20h, horário de Brasília, em casas lotéricas credenciadas ou pelos canais digitais oficiais das Loterias Caixa. No caso dos bolões digitais, o prazo se estende até as 20h30, exclusivamente pela internet.
O pagamento das apostas online pode ser feito por PIX, cartão de crédito ou internet banking para correntistas da Caixa. A participação é permitida apenas para maiores de 18 anos.
As chances de ganhar variam conforme a quantidade de dezenas escolhidas. Em um jogo simples, com seis números e custo de R$ 6, a probabilidade de acertar as seis dezenas é de uma em mais de 50 milhões.
Já na aposta máxima, com 20 dezenas e valor superior a R$ 232 mil, a chance passa a ser de uma em 1.292.
O ministro Alexandre de Moraes, do Supremo Tribunal Federal (STF), negou nesta segunda-feira (2) pedido de prisão domiciliar ao ex-presidente Jair Bolsonaro.
Na decisão, o Moraes disse que as instalações da Papudinha, em Brasília, onde o ex-presidente está preso, oferecem atendimento médico adequado. Além disso, o ministro afirmou que a tentativa de violação da tornozeleira eletrônica, ocorrida no ano passado, também é um óbice ao deferimento do pedido.
Defesa
A defesa alegou que as instalações da prisão não estão aptas para dar tratamento médico adequado a Bolsonaro, que passou recentemente por uma cirurgia de hérnia inguinal e tem diversas comorbidades em decorrência da facada desferida contra ele na campanha eleitoral de 2018.
Ao analisar o pedido, Moraes disse que as instalações da Papudinha são adequadas para atender Bolsonaro em caso de emergência.
“As condições e adaptações específicas da unidade prisional atendem, integralmente, as necessidades do condenado, com a possibilidade e efetiva realização de serviços médicos contínuos, com múltiplos atendimentos diários, realização de sessões de fisioterapia, atividades físicas, assistência religiosa, além de garantir ao réu, em absoluta garantia do princípio da dignidade da pessoa humana”, disse o ministro.
Bolsonaro foi condenado a 27 anos e três meses prisão na ação penal da trama golpista e cumpre pena no 19° Batalhão da Polícia Militar, localizado dentro do Complexo Penitenciário da Papuda, em Brasília. O local é conhecido como Papudinha e é destinado a presos especiais, como policiais, advogados e juízes.
O Colégio Pedro II informou que dois dos envolvidos estudam na unidade, nesta segunda-feira (2), sobre o caso de violência sexual investigado pela Polícia Civil do Rio de Janeiro. Assim que tomou conhecimento do caso, a gestão do Campus Humaitá II adotou as providências necessárias, incluindo o acolhimento à família da vítima, e solicitou o desligamento dos alunos.
De acordo com o comunicado, um dos alunos é Vitor Hugo Oliveira Simonin, maior de idade, e está sendo procurado pelos investigadores. O outro estudante é menor e, por isso, não teve a identidade revelada. Segundo a polícia, ele seria ex-namorado da vítima e teria feito o convite do encontro no apartamento em Copacabana, na zona sul do Rio, onde estavam os outros jovens.
Os investigadores destacaram que as conversas entre os jovens revelaram que o crime se trata de uma "emboscada planejada".
Confira a nota da íntegra:
"A Reitoria do Colégio Pedro II e a Direção-Geral do Campus Humaitá II se manifestaram sobre o caso de violência sexual investigado pela Polícia Civil e divulgado nos noticiários. Em nota, a instituição informou que dois dos envolvidos estudam na unidade e que foi iniciado processo para o desligamento de ambos.
De acordo com o comunicado, um dos alunos é Vitor Hugo Oliveira Simonin, maior de idade. O outro estudante é menor e, por isso, não teve a identidade revelada.
Segundo o colégio, assim que tomou conhecimento do caso, a gestão do Campus Humaitá II adotou as providências cabíveis, incluindo o acolhimento à família da vítima, com manutenção do sigilo conforme orientação das autoridades competentes.
A instituição informou ainda que o procedimento de desligamento foi aberto em conjunto com a Reitoria e sob orientação da Procuradoria Federal.
Na nota, o Colégio Pedro II declarou que repudia toda forma de violência e reafirmou sua política institucional de combate ao assédio, à violência de gênero e a qualquer tipo de discriminação. A direção do campus e a Reitoria também manifestaram solidariedade às mulheres da comunidade escolar e informaram que permanecem à disposição das autoridades para colaborar com as investigações.
Por fim, a instituição afirmou que seguirá adotando as medidas consideradas necessárias diante da gravidade da situação."
Entenda o caso
A investigação teve início após a denúncia da vítima de 17 anos. Ela relatou que o estupro coletivo aconteceu na noite de 31 de janeiro, em um apartamento em Copacabana, na zona sul do Rio.
Segundo a Polícia Civil, a jovem foi atraída ao imóvel pelo ex-namorado, também adolescente, que teria articulado previamente a presença de outros quatro jovens no local. Mensagens trocadas por aplicativo e imagens de câmeras de segurança integram o inquérito. A vítima passou por exame de corpo de delito, que apontou lesões compatíveis com violência física. Quatro investigados foram indiciados por estupro com concurso de pessoas, denunciados pelo Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro.
Os mandados de prisão foram expedidos pela 1ª Vara Especializada em Crimes Contra Crianças e Adolescentes do Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro. Os jovens são considerados foragidos, e a Polícia Civil realizou diligências, no último sábado (28) para localizá-los, inclusive com a deflagração de operação para cumprimento das ordens judiciais.
O Disque Denúncia divulgou cartaz solicitando informações que possam levar ao paradeiro dos suspeitos. No caso do adolescente envolvido, foi expedido mandado de busca e apreensão, e a apuração segue sob responsabilidade da Vara da Infância e da Adolescência.
A CNN Brasil tenta contato com a defesa dos jovens citados na reportagem.
fonte - Camille Barbosa, da CNN Brasil, Rio de Janeiro.
Uma operação da Polícia Militar resultou na apreensão de aproximadamente 257 quilos de maconha na noite de domingo na BR-429, nas proximidades de São Miguel do Guaporé. A ação envolveu acompanhamento tático, troca de tiros e a prisão de dois suspeitos apontados como responsáveis por dar suporte ao transporte da droga.
De acordo com informações do setor de inteligência, um veículo Fiat Toro teria saído de Costa Marques com destino a São Miguel do Guaporé transportando entorpecentes. Uma caminhonete GM S-10 de cor escura atuaria como batedor, seguindo à frente para alertar sobre eventual presença policial.
Durante patrulhamento, a guarnição visualizou o Fiat Toro trafegando em alta velocidade no sentido Costa Marques a São Miguel do Guaporé, com a GM S-10 à frente. Ao perceber a aproximação policial, a caminhonete deixou a rodovia, reforçando a suspeita de atuação coordenada.
O condutor do Fiat Toro entrou com o veículo em um barracão em construção nas proximidades e, ao desembarcar, efetuou disparos contra os policiais, atingindo o para-brisa da viatura. A equipe revidou de forma proporcional. O veículo foi atingido, mas o suspeito conseguiu fugir a pé para uma área de mata e não foi localizado até o momento.
No interior do Fiat Toro, os policiais encontraram cerca de 257 quilos de substância análoga à maconha, distribuídos em tabletes, além de aproximadamente quatro quilos de sementes aparentando ser da espécie Cannabis sativa.
Também foi apreendido um equipamento de comunicação via satélite Starlink.
A caminhonete foi interceptada por uma guarnição do distrito de Santana do Guaporé, na rua Amazonas com a rua Açucena. Dois ocupantes foram identificados e três aparelhos celulares apreendidos.
Segundo a Polícia Militar, um dos suspeitos já havia sido abordado anteriormente com o mesmo Fiat Toro, posteriormente encontrado com droga.
Há registro ainda de autuação em flagrante pela Polícia Rodoviária Federal no dia 27 de fevereiro, quando ele foi flagrado com duas armas de fogo, também utilizando o mesmo veículo. Na ocasião, teria recebido apoio do condutor da GM S-10.
Diante dos indícios de atuação conjunta no apoio logístico ao transporte do entorpecente, os dois suspeitos receberam voz de prisão e foram encaminhados à Delegacia de Polícia Civil, juntamente com os veículos, a droga, celulares, equipamento de comunicação e demais materiais apreendidos.
A sétima arte já foi citada em edições anteriores do Exame Nacional do Ensino Médio...
Para além do enredo e do entretenimento, o cinema configura-se como uma linguagem multimídia complexa e potente, que articula imagem, som, trilha sonora, fotografia, roteiro, direção de arte, montagem e atuação para construir sentidos. Essa combinação de elementos permite o acesso a diferentes formas de expressão de um mesmo conteúdo, ampliando as possibilidades de compreensão e análise. Ao mesmo tempo, cada obra audiovisual apresenta um recorte cultural específico sobre os temas abordados, refletindo contextos históricos, sociais e ideológicos.
Clique aqui para baixar a sugestão de imagem. Crédito: Freepik.
Segundo Paulo Rogerio Rodrigues, coordenador pedagógico da Escola Bilíngue Aubrick, de São Paulo (SP), é fundamental considerar, ainda, que todo filme carrega a visão particular de um diretor, de uma corrente estética ou de um gênero cinematográfico. “Essa característica amplia o repertório interpretativo dos estudantes, pois os convida a comparar perspectivas, identificar intencionalidades, reconhecer escolhas narrativas e analisar como determinados recursos constroem significados. Esse exercício fortalece habilidades como leitura crítica, análise simbólica, argumentação e articulação de diferentes linguagens, competências essenciais para avaliações externas, especialmente o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)”.
Na visão do educador da Aubrick, o contato sistemático e reflexivo com o cinema também estimula a criatividade. A linguagem cinematográfica permite a construção de representações simbólicas ricas e provocativas, que dialogam diretamente com o universo de crianças e adolescentes. Ao interpretar metáforas visuais, enquadramentos, trilhas sonoras e estratégias narrativas, o estudante amplia sua capacidade de abstração e de elaboração de ideias, aspecto fundamental na produção escrita.
Além disso, o cinema possibilita a retomada e a problematização de episódios históricos, movimentos culturais e interpretações literárias, contribuindo para a consolidação de um sólido arcabouço cultural. “Filmes que abordam contextos históricos, por exemplo, podem aprofundar discussões iniciadas em sala de aula; adaptações literárias favorecem comparações entre linguagens; e obras que retratam transformações sociais ampliam o repertório sociocultural, elemento indispensável para a construção de argumentos consistentes na redação”, acrescenta.
Nesse sentido, o cinema não apenas complementa o trabalho pedagógico, mas o potencializa. Ao dialogar com diferentes áreas do conhecimento, como História, Literatura, Filosofia, Sociologia, Artes e Linguagens, promove uma aprendizagem interdisciplinar e contextualizada.
“Para além do enredo, o cinema, enquanto linguagem multimídia, mobiliza diferentes formas de expressão e, por isso, estimula de maneira consistente o pensamento crítico, a interpretação de múltiplas linguagens e a leitura simbólica da realidade, competências amplamente exigidas no Enem. Ao consumir cinema de forma reflexiva, o estudante aprende a identificar intencionalidades, reconhecer recortes culturais e analisar diferentes perspectivas sobre um mesmo tema, algo essencial para resolver questões interdisciplinares e construir uma redação consistente, com repertório sociocultural legitimado e articulado”, conclui Rodrigues.
COMO O CINEMA JÁ FOI CITADO NO ENEM?
Foto: Reprodução Enem.
Na edição de 2022, uma das questões abordou, por exemplo, o documentário “Elena”, de Petra Costa, obra em que a diretora brasileira resgata a trajetória de sua irmã, que se mudou para Nova York com o sonho de ser atriz.
Foto: Reprodução Enem.
Já na prova de 2023, o filme indiano “Como Estrelas na Terra” teve o seu cartaz e sinopse usados em uma questão de Espanhol para discutir a dislexia e como o olhar sensível de um professor de arte muda a vida do protagonista Ishaan.
Foto: Reprodução Enem.
Na edição de 2025, quando o tema da proposta de redação foi "Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira”, a atriz Fernanda Montenegro foi citada em um dos textos de apoio, mencionando suas memórias sobre habitar o tempo e a velhice com dignidade.
FILMES INDICADOS AO OSCAR 2026 QUE DIALOGAM COM O ENEM
Entre as dezenas de produções cinematográficas indicadas ao Oscar 2026, cuja cerimônia acontece em 15 de março, o docente da Aubrick elenca 10 deles, que podem servir como ferramenta estratégica de estudo, ampliando o repertório sociocultural dos candidatos e fortalecendo a capacidade de argumentação exigida no exame.
1. O AGENTE SECRETO (4 indicações)
Sinopse: Marcelo, um especialista em tecnologia acusado de atividades subversivas, se muda de São Paulo para Recife em 1977, na tentativa de escapar dos agentes do governo. Ele chega à capital pernambucana e, em pouco tempo, começa a desconfiar que está sendo espionado por seus vizinhos. Filme representante do Brasil na premiação, concorre em quatro categorias: Melhor Filme, Melhor Filme Internacional, Melhor Direção de Elenco e Melhor Ator para Wagner Moura. Direção: Kleber Mendonça Filho.
Temas abordados: dialoga com ditadura militar, repressão política, direitos humanos e vigilância do Estado, temas recorrentes em História, Sociologia e na redação do Enem.
Classificação indicativa: 16 anos.
Onde assistir: em cartaz nos cinemas.
2. ALABAMA: PRESOS DO SISTEMA (1 indicação)
Sinopse: filmado com celulares contrabandeados, o documentário oferece uma perspectiva chocante da corrupção, violência e resistência prevalecentes em um dos sistemas prisionais mais perigosos dos EUA. Direção: Andrew Jarecki e Charlotte Kaufman.
Temas abordados: aborda sistema prisional, desigualdade racial e social, violência institucional e cidadania, conteúdos frequentes em Ciências Humanas e temas sociais da redação.
Classificação indicativa: 16 anos.
Onde assistir: streaming HBO Max.
3. AVATAR: FOGO E CINZAS (1 indicação)
Sinopse: após a devastadora guerra contra a RDA e a perda do seu filho mais velho, Jake Sully e Neytiri devem enfrentar uma nova ameaça: o Povo das Cinzas, uma nova e agressiva tribo Na’vi, conhecida por sua violência extrema e sede de poder. O misterioso clã é composto por guerreiros que controlam o fogo e cuja lealdade pode desequilibrar o destino do planeta. Direção: James Cameron.
Temas abordados: explora meio ambiente, exploração de recursos naturais, conflitos culturais e colonialismo, assuntos cobrados em Geografia, Biologia e na redação.
Classificação indicativa: 14 anos.
Onde assistir: em cartaz nos cinemas.
4. F1: O FILME (4 indicações)
Sinopse: Sonny Hayes foi o fenômeno mais promissor da Fórmula 1 da década de 1990, até um acidente na pista. Trinta anos depois, seu ex-companheiro de equipe, Ruben Cervantes, o convence a voltar e pilotar ao lado do estreante Joshua Pearce e assim ter sua última tentativa de ser o melhor do mundo. O passado de Sonny o persegue e ele descobre que não se pode trilhar o caminho para a redenção sozinho. Direção: Joseph Kosinski.
Temas abordados: trata de superação, ética, trabalho em equipe e pressão psicológica, temas ligados à Educação Física, Filosofia e competências socioemocionais.
Classificação indicativa: 12 anos.
Onde assistir: streaming Prime Video.
5. FOI APENAS UM ACIDENTE (1 indicação)
Sinopse: quando o mecânico Vahid encontra por acaso o homem que acredita ter sido seu torturador na prisão, ele o sequestra decidido a se vingar. Mas a única pista sobre a identidade de Eghbal é o som peculiar de sua perna protética. Vahid então recorre a um grupo de outras vítimas libertas em busca de confirmação, e o perigo só aumenta. Direção: Jafar Panahi.
Temas abordados: discute tortura, justiça, vingança e memória coletiva, conectando-se a direitos humanos, ética e contextos autoritários cobrados no Enem.
Classificação indicativa: 14 anos.
Onde assistir: em cartaz nos cinemas.
6. HAMNET: A VIDA ANTES DE HAMLET (8 indicações)
Sinopse: o filme conta a poderosa história de amor e perda que inspirou a criação da obra-prima atemporal de William Shakespeare, Hamlet. Agnes, esposa do escritor, luta para suportar a dor da perda do filho, Hamnet. Direção: Łukasz Żal.
Temas abordados: relaciona literatura, memória, luto e relações familiares, dialogando com Linguagens, Literatura e análise simbólica de narrativas.
Classificação indicativa: 14 anos.
Onde assistir: em cartaz nos cinemas.
7. SE EU TIVESSE PERNAS, EU TE CHUTARIA (1 indicação)
Sinopse: Linda é uma mãe que se vê à beira de um colapso, ao lidar com a doença misteriosa da filha, a ausência do marido e o desmoronamento de seu próprio teto; o que a força a viver com a filha num motel. Ela não encontra apoio em ninguém, nem mesmo no terapeuta, que é hostil, e precisa lidar com a frustração, o desespero e o isolamento crescentes, numa tentativa de resolver os problemas que a cercam. Direção: Mary Bronstein.
Temas abordados: aborda saúde mental, vulnerabilidade social, maternidade e exclusão, assuntos presentes em Ciências Humanas e propostas de redação.
Classificação indicativa: 16 anos.
Onde assistir: em cartaz nos cinemas.
8. SONHOS DE TREM (3 indicações)
Sinopse: um lenhador leva uma vida tranquila enquanto lida com o amor e a perda em uma época de profundas transformações nos Estados Unidos do começo do século XX. Direção: Clint Bentley.
Temas abordados: retrata transformações sociais, trabalho e modos de vida no início do século XX, dialogando com História, Geografia e leitura histórica contextualizada.
Classificação indicativa: 14 anos.
Onde assistir: streaming Netflix.
9. UMA BATALHA APÓS A OUTRA (13 indicações)
Sinopse: um revolucionário fracassado que vive isolado com a filha luta para achá-la após ela desaparecer, ambos enfrentando as consequências do passado dele. Direção: Paul Thomas Anderson.
Temas abordados: discute consequências do passado político, militância, responsabilidade e relações familiares, temas ligados à cidadania e ética social.
Classificação indicativa: 16 anos.
Onde assistir: streaming HBO Max.
10. VALOR SENTIMENTAL (9 indicações)
Sinopse: as irmãs Nora e Agnes reencontram seu pai distante, o carismático Gustav, diretor outrora renomado que oferece a Nora um papel naquele que espera ser seu filme de retorno. Quando Nora recusa a proposta, descobre que ele deu o papel a uma jovem estrela de Hollywood, ambiciosa e entusiasmada. De repente, as duas irmãs precisam lidar com a complicada relação com o pai e com a presença inesperada de uma atriz americana inserida bem no meio das complexas dinâmicas familiares. Direção: Joachim Trier.
Temas abordados: aborda relações familiares, identidade, frustrações e o papel da arte, conectando-se a Filosofia, Sociologia e Linguagens.
Onde assistir: em cartaz nos cinemas.
Classificação indicativa: 14 anos.
O especialista: Paulo Rogerio Rodrigues é coordenador pedagógico da Escola Bilíngue Aubrick. Profissional com larga trajetória na educação básica com foco na gestão pedagógica e educacional desde a Educação Infantil até os anos finais do Ensino Fundamental 2, com MBA em Gestão Escolar e especialização em Educação Antirracista, Bilinguismo e Neuropsicologia.
Sobre a ISP – International Schools Partnership
A International Schools Partnership (ISP) é um grupo internacional presente em 25 países, com 109 escolas privadas e mais de 92.500 estudantes em todo o mundo. A ISP apoia e capacita as instituições de ensino, desenvolvendo novos padrões de excelência em educação, para transformar as escolas em referência em suas comunidades locais e no setor educacional global. O aluno da ISP está no centro da jornada de aprendizagem e é preparado para o futuro, tendo acesso a educadores apaixonados e experientes, e ferramentas para que adquira confiança, conhecimento e habilidades; e aprimore seu aprendizado acadêmico, pessoal, social e emocional em um ambiente seguro, acolhedor e inclusivo. Para mais informações, acesse o site.
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